Шаг 7. Электрические цепи
Поскольку мы говорим именно об электронном текстиле, то без понятий электричества будет не обойтись. Подумайте, какие основные положения и законы следует донести до ребят, с которыми вы будете работать над e-textile, чтобы все элементы проекта стали понятны. Возможно, это следующие вещи:
- источник тока
- заряд, электрический ток
- сила тока, напряжение, сопротивление
- закон Ома
- закон Джоуля-Ленца
- параллельное и последовательное соединение проводников
- электрическая схема и электрическая цепь, правила сборки и подключения приборов
- амперметр, вольтметр, мультиметр
Следует учесть и возрастные особенности детей. Мой опыт показывает, что ученики начальной школы хорошо разбираются с полярностью и на практике понимают, как отличить "+" и "-" у светодиода (об этом можно прочитать отдельно). Также им ясно, что для получения тока обязательно нужен источник, например, батарейка. Ребятам более старшего возраста можно рассказать о носителях заряда, о величине напряжения. Может оказаться полезным видео-скрайбинг (кстати, отдельным заданием для ребят в ходе выполнения проекта может стать и подобный скрайбинг).
Если вы работаете с учениками 8 класса или более старшими ребятами, то важно понимать, что именно в 8 классе на уроках физики формируются представления об электричестве и электрических цепях. Учащиеся выполняют большое количество лабораторных работ по исследованию электрических цепей, на практике постигая законы электричества. Вы можете использовать опыт учащихся в своём проекте или работать пропедевтически. Мальчики средней школы на уроках технологии согласно программе работают с электрическими цепями и измерительными приборами, что также весьма важно для нашей темы.
В любом случае, затевая проект по e-textile, проведите разведку в форме анкетирования или опроса, чтобы узнать начальный уровень детей. А после можно будет сориентироваться и выстроить работу на основе уже имеющихся знаний.
Здесь же предлагаю посмотреть, каким образом в электрическую цепь включается микроконтроллер. Это обязательно для тех проектов, где мы планируем управление, взаимодействие с окружающей средой, передачу сигналов.
Итак, задание по этому шагу. Узнайте, что уже знакомо вашим ребятам по теме электричества. Составьте для себя список понятий, которые хорошо и не очень хорошо знакомы ученикам. Отделите те понятия, на которые можно будет опереться, затевая проект, а также те, о которых необходимо будет узнать в ходе проекта.
Это задание устное. Но оно будет иметь выход на следующем шаге. Успехов!
